Jdi na obsah Jdi na menu
 

Zpravodaj - Občasník

 

 
ZPRAVODAJ - občasník
 
PROSINEC  2011
 
 
 
 APV, Sokolovská 182, 180 00 Praha 8, tel.: 284 822 596, fax.: 284 829 534,
mobil 604 259 720, mailto:asociacepv@seznam.cz
 www.asociacepredskolnivychovy.estranky.cz
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------
 
 
Vážená paní kolegyně, vážený pane kolego,
Srdečně zdravíme, připojujeme se k přáníčku, které pro Vás připravila tradičně akad. malířka pí Táňa Svatošová, a přejeme pohodu o Vánocích a dobrý start do nového roku!  Přinášíme Vám některé informace a pozvánku na nejbližší akci.
 
V Praze dne  17.12.2011                  Za výbor APV    J. Cardová, L. Šprachtová

AKTUÁLNĚ

 
V říjnovém Zpravodaji-občasníku jsme Vám přinesli naléhavé sdělení pí doc. Evy Opravilové (jak víte, předsedkyně APV) k současné situaci v předškolním vzdělávání. Dovoluji si na následujících řádcích  znovu citovat několik vět z tohoto článku a v souvislosti s tím upozorňuji na článek další členky výboru APV, pí PhDr. Zory Syslové, ke standardům předškolního vzdělávání, který přinášíme jako samostatnou přílohu..
                                             J. Cardová
 
Nahlédneme-li do souboru pedagogicko-organizačních opatření pro školní rok 2011/12 dozvíme se, že již v tomto roce budou ověřovány Standardy pro předškolní vzdělávání, připravené MŠMT. Doporučení k některým oblastem RVP PV zdůrazňuje zaměření na rozvoj matematické a čtenářské gramotnosti a na logopedickou prevenci, a v zásadě vítá výuku cizích jazyků v předškolním vzdělávání.
Z toho lze soudit, že představa o cíli a obsahu předškolního vzdělávání dostává určitý tvar. Možná, že je na místě obava, aby nezískal některé rysy, které se by se mohly lišit od záměrů, charakterizujících výchovu, zaměřenou na dítě, tak jak vykrystalizovala během procesu demokratické transformace. Možná ale, že jde o nutnou a užitečnou inovaci, která reaguje   na současné společenské potřeby.
V každém případě by širší diskuse o proměně cílů a obsahu předškolní výchovy a vzdělávání, vycházející ze znalosti zákonů vývoje dítěte a naplňováni jeho potřeb, měla být jednou z hlavních cest, jak problém vzdělání dítěte předškolního věku uchopit.
Domníváme se, že členky Asociace předškolní výchovy by měly do takovéto diskuse také vstoupit. Rádi bychom znali vaše názory a rovněž zda máte zájem o případné profesní setkání na toto téma u kulatého stolu. Budeme se těšit na vaše ohlasy.  
                                                                  Doc. PhDr. Eva Opravilová, CSc.
 
 

KNIHY PRO DĚTI

Knih jak naseto, dobrých málo - to už víte, nebudu proto opakovat, že je třeba vybírat opatrně a pro mateřské školy se raději spolehnout na osvědčené hodnoty. Před časem jsem vám doporučovala Špalíček lidových písní, který uspořádal Josef Krček, nyní od téhož autora vyšla monotematická kniha Vánoce, kde najdete nejen koledy, ale i vánoční písně a zvyky. Krásnými ilustracemi ji doprovodila Renáta Fučíková, vydalo nakladatelství Albatros.
Na vánoční a zimní téma vyšla i knížka krátkých vtipných povídek v Knižním klubu. Jmenuje se Chumelení a napsal ji vám dobře známý spisovatel Jiří Kahoun. Jeho "včelí medvídci" už mají několik dílů a večerníček s nimi se také reprizuje dost často. Od téhož autora doporučuji pak k souvislému předčítání třeba veselé vyprávění Štěstíčko a kocouří dědeček, nebo nejnovější titul Pohádky na čtyřech kolech. To snad nemusím dodávat, že to jsou pohádky o autech, veselé i vážnější, zrovna tak jako předchozí Pohádky o mašinkách. Technika viděná jakoby dětskýma očima, aby byla možná k soužití. (Dvě poslední knížky vydal Albatros, Štěstíčko Knižní klub).
Trochu poklidného štěstí o Vánocích a pracovní úspěchy v celém novém roce přeje Vladimíra Gebhartová.
P. S.
V říjnovém Zpravodaji v rubrice Knihy pro děti si, prosím, opravte podtržení názvu té druhé publikace. Je jí Rok v mateřské škole. - O čem si dnes budeme číst a povídat je název kapitoly z publikace Jak a co číst dětem v mateřské škole.  V. G.
 

Asociace předškolní výchovy 

 
 
 
  
 
ZPRAVODAJ - občasník
 
BŘEZEN 2012
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
APV, Sokolovská 182, 180 00 Praha 8, tel.: 284 822 596, fax.: 284 829 534,
mobil 604 259 720, mailto:asociacepv@seznam.cz
 www.asociacepredskolnivychovy.estranky.cz
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------
 
 
Vážená paní kolegyně, vážený pane kolego,
Srdečně zdravíme a přejeme pohodu a hodně elánu v druhém pololetí školního roku!
 
V Praze dne 29.3.2012                  Za výbor APV    J. Cardová, L. Šprachtová
AKTUÁLNĚ
 
V únoru se na půdě PedF UK Praha  sešli zástupci pedagogických asociací a organizací, aby ,se pokusili spojenými silami bojovat za zlepšení současné situace ve školství. APV byla mezi nimi. Přinášíme memorandum, které na tomto setkání vzniklo:
 
MEMORANDUM
z prvního setkání zástupců pedagogických asociací
konaného dne 23. února 2012 na Pedagogické fakultě UK v Praze
________________________________________________________________
Cílem setkání bylo zmapování názorů pedagogických asociací všech stupňů škol na současnou kvalitu vzdělávání a navržení kroků směřujících k jejímu zvýšení.                 
Účastníci setkání dospěli k následujícím závěrům:
Řízení národní vzdělávací soustavy dlouhodobě vykazuje řadu nekoncepčních, nesystémových až chaotických prvků a kroků. Důsledkem toho je pokles úrovně vzdělání, což dokazují výsledky žáků v mezinárodních srovnáních (PISA), výsledky maturitních zkoušek, dále evaluační zprávy (OECD), výzkumy dokladující snižující se motivaci žáků a změnu vnímání vzdělání v jejich hodnotovém žebříčku, ale i demotivace učitelů vyplývající mj. i z oficiálního hodnocení průběhu školské reformy.
Řešení vidíme ve vytvoření kvalitní dlouhodobé koncepce rozvoje školské soustavy, založené na odborných analýzách, prognózách, vyhodnocení pozitivních společenských potřeb a dosavadního vývoje našeho školství.
Tuto koncepci rozvoje je nutné zajistit souborem systémových prováděcích opatření s důrazem na její dostatečné finanční zajištění a k jejímu ukotvení v kvalitních právních normách.
Za nejzávažnější problémy účastníci považují:
1.    neujasněnou státní koncepci vzdělávání,
2.    nedostatečné nebo chybějící normy, kritéria a nástroje vedoucí k nastavení požadované kvality vzdělávání a celého školského systému (maturitní zkoušky, standard kvality učitele, kariérní řád aj.),
3.    destabilizaci školského systému (nejasný stav školské reformy, nekvalitní a často měněné právní normy),
4.    podfinancování celého školského systému a dílčí neefektivnost ve využívání zdrojů,
5.    demotivaci pracovníků škol a školských zařízení.
Účastníci setkání vstřícně nabízejí decisní a zákonodárné sféře svoje odborné kapacity a zkušenosti pro tvorbu, oponování a připomínkování návrhů.
Účastníci setkání:
Asociace děkanů pedagogických fakult
Asociace pedagogů základního školství České republiky
Asociace profese učitelství ČR
Asociace předškolní výchovy
Asociace ředitelů gymnázií ČR
Asociace ředitelů hotelových škol
Asociace ředitelů základních škol
Asociace středních průmyslových škol ČR
Asociace školní psychologie
Asociace waldorfských škol
Asociace základních uměleckých škol ČR
Asociace ředitelů zdravotnických škol
Sdružení soukromých škol Čech, Moravy a Slezska
Sdružení učňovských zařízení
 
Personální změna na MŠMT
V roce 2011 došlo na MŠMT ke změně v zastoupení mateřských škol. Po PhDr. Martě Jurkové nastoupila jako referentka pro oblast mateřských škol od 1.1. pí Mgr. Dagmar Vorlíková, po ní pak od pololetí Mgr. Alexandra Kolínská a od začátku roku 2012 PaedDr. Martina Kupcová.
 
Novela vyhlášky o mateřských školách
Pracovní skupina APV se opakovaně scházela k připomínkování novely vyhlášky 14/2005 v souvislosti s novelou školského zákona (hlavně  k otázce tzv. „náhradních“ dětí (další dítě, které je přijato na zbývající dobu za dítě, které dochází do MŠ pravidelně na kratší dobu) a integrovaných dětí. Novela vstupuje v platnost, naše připomínky akceptovány nebyly.
 
K problematice přijímání dětí do MŠ
V současné době vlivem nedostatku míst v MŠ vzniká mnoho nesrovnalostí a nejasností okolo rozhodnutí o přijetí či nepřijetí dítěte do MŠ. K této problematice by mělo  proběhnout 10.4. setkání na MŠMT , kterého se zúčastní i naši zástupci. Zaštiťuje je ředitelka odboru předškolního, základního a základního uměleckého vzdělávání pí PaedDr.Jiřina Tichá, a podle pozvánky by toto setkání mělo „nastínit další kroky v řešení této problematiky a najít společné stanovisko k této problematice“. Aktuálně Vás budeme informovat prostřednictvím e-mailu (pokud od nás aktuální informační e-maily zatím nedostáváte, ozvěte se – asociacepv@seznam.cz, Dr.cardova@gmail.cz).
 
Setkání s prof. MUDr. Františkem Koukolíkem 
tentokrát na téma  Druhý a nejpůvabnější z bohů,  proběhlo tradičně v lednu, v pátek, 13. 1., od 13.00. Setkání se velmi vydařilo, v účasti jsme překonali rekord - celkem bylo v prezencích přes 200 účastníků, a to se určitě všichni nezapsali. Hodně studentů - i dálkařů, z členek APV přes dvacet učitelek (potěšila účast kolegyně z Uherského Brodu, z takové dálky a v tehdejším špatném počasí, kdoví, jak se dostala domů), přijeli lidi z ped. i jiných fakult a ped.psych.poraden z celé ČR. Tentokrát hodně představitelů "silného" pohlaví, to nebývá. I diskuse byla velmi živá a po skončení jsme se ještě sešli v menší skupině k popovídání o současné situaci v předškolním vzdělávání. Zúčastnila se i nová (od 1.1.2012) pracovnice pro mateřinky na MŠMT, pí Martina Kupcová (známe ji z VÚP, i jako spoluautorku publikací k RVPP... ).
 
Správná hračka
Další kolo této stálé prestižní soutěže, ve které jsme spoluorganizátory, proběhne v září 2012. Přihlášky a zasílání přihlášených exponátů do sídla APV (FMŠ Sokolovská 182, 180 00 Praha 8) předpokládáme v týdnu od 3. do 7. září .
Velmi bychom uvítali pomoc při propagaci této soutěže, která si klade za cíl zajistit pro děti dobré, bezpečné a didakticky přínosné hračky – pokud víte ve svém okolí (třeba mezi svými dodavateli hraček) o firmě, která je opravdu dobrá, informujte ji, prosím. Podrobné informace na webu Unie výtvarných umělců – www.uvucr.cz, event. stačí na internetu zadat heslo „správná hračka“, stručná informace je i na našich webových stránkách.
 
Blahopřání a poděkování
V tomto měsíci oslavila významné životní jubileum naše místopředsedkyně Lída Šprachtová.
Pracuje po léta jako ředitelka Fakultní mateřské školy Sokolovská 182 v Praze 8. Školu vyhledávají rodiče z širokého okolí, prošly jí stovky spokojených dětí, desítky studentek pedagogické fakulty, i zahraniční delegace jsou téměř na denním pořádku a vždy obdivují prostředí i chod školy. Je jednou ze zakládajících členek APV, po celá léta pracuje jako naše místopředsedkyně a zástupkyně v řadě pracovních skupin. Angažuje se v projektu Zdravá mateřská škola – Škola podporující zdraví.
Za její práci jí chceme vyjádřit poděkování a popřát další mnohá léta se stejným elánem a hodně zdraví a štěstí i v rodinném životě!
                                           Za APV Jar. Cardová
 
 
KNIHY PRO DÉTI (a učitelky)
 
Možná, že spisovatele Ivana Klímu přiměly k napsání knihy pro děti, o které bude řeč, vzpomínky na vlastní dětství, zaznamenané v jeho poslední rozsáhlé memoárové próze Moje šílené století. Rozhodujícím impulzem však pravděpodobně byly rozhovory s dětmi současnými. Svědčí pro to zejména kompozice knihy Jak daleko je slunce, kterou vydalo v roce 2011 nakladatelství Portál. Všem čtrnácti vyprávěním předchází dialog zvídavého dítěte a dospělého, načež dospělý přidá na potvrzení nebo vysvětlení svých odpovědí zajímavý výklad, příběh, nebo vyprávění s pohádkovými prvky. Jde tedy o poučnou knihu i beletrii současně, zdatnější čtenáři si ji přečtou sami, našim předškolákům ji samozřejmě přečteme. A to zase ne stránku po stránce, ale výběrově, jak nám témata zapadnou do denních programů. A ještě ne vždy celé kapitoly. Dialogický úvod můžeme přizpůsobit úrovni a zálibám našich posluchačů, tzn. vybrat a doplnit otázky, odpovědi nechat třeba až po přečtení hlavního textu, nebo jen nechat děti reagovat na příběh, zvlášť když je o zvířatech, nebo hodně emocionální (např. Jak daleko je slunce – pták, který nedoletěl až ke slunci, Jak voní vzduch – zde se dva kluci propadnou do staré štoly, Jak drahá je svoboda – zajatá stříbrná liška, ale i kontrastní Jak si závidí lidé – lékařova nenáročná rodina versus marnivá číšníkova žena….).
Barevně poutavé ilustrace Hany Pavlátové mají v sobě moc přitáhnout pozornost dětí ke knize a jejímu ději i citové atmosféře, a vyhovují tak s celkem knihy žádoucí environmentální výchově.
                                                                                 PhDr. Vladimíra Gebhartová          
 
 
 
 
 
 
POZVÁNKA
 
 
 
 Nakladatelství FORUM s.r.o., divize školení a vzdělávání, Na Březince 14, Praha 5, tel: +420 251 115 576 fax: +420 251 512 422, office@forum-media.cz, www.forum-media.cz, www.forum-media.sk
 
 Celostátní konference pro ředitelky/ředitele mateřských škol
Bezpečnost a ochrana zdraví dětí v mateřské škole
 
Praha: pondělí, 23. dubna 2012
 
 
 
 
 
Závěrem:
 
Jako vždy v novém kalendářním roce najde většina z Vás v Občasníku vloženou složenku na úhradu členského příspěvku – 200,- Kč (kromě těch účastnic poslední akce, které členský příspěvek zaplatily na místě).
Lze uhradit samozřejmě i převodním příkazem, v každém případě Vás ale prosíme, nezapomeňte na variabilní symbol, který je hlavní a někdy i jedinou formou identifikace.           Děkujeme předem!
 
 
 
 
 
 
 
 
PŘÍLOHA
APV je stálým členem mezinárodní organizace Unie školských organizací CZESHA. Tato organizace vypracovala kritické vyjádření ke „Koncepčnímu záměru reformy systému financování regionálního školství“:

 

 

Unie školských asociací ČR
 
CZESHA
 
 
 

 

Ing. Jiří Zajíček
Předseda Unie školských asociací CZESHA
Zásadní připomínky ke
„Koncepčnímu záměru reformy systému financování regionálního školství“
 
Koncepční záměr reformy systému financování regionálního školství (dále jen koncepční záměr) z 28. 11. 2011, který byl předložen k odborné diskusi, je zdůvodněn ve svém úvodu Programovým prohlášením Vlády České republiky ze 4. 8. 2010. Celý tento záměr naplňuje jen hlavní úkol vládního prohlášení – zastavit rostoucí veřejný dluh a dosáhnout vyrovnaných veřejných rozpočtů. Ale úkoly pro oblast regionálního školství jistě nenaplňuje.
 
Dle našeho názoru koncepční návrh neřeší nebo zhoršuje tyto oblasti:
-         zlepšení platových podmínek pedagogických pracovníků – sankce pro školy pokud překročí optimální naplněnost,
-         rovnost podpory při poskytování veřejné vzdělávací služby – vzniknou velké rozdíly mezi školami menších obcí a měst, i mezi jednotlivými obory vzdělávání,
-         podpora škol v malých obcích – podpora se týká jen tzv. málotřídních škol, jinak tento návrh postupně zlikviduje II. stupně ZŠ v menších obcích a městech.
-         jeden zřizovatel bude nadřazen druhému při realizaci normativně nákladového financování a to odporuje hlavnímu atributu nového systému financování
 
 
Dále nejsou naplněny další argumenty, které vedly ke vzniku koncepčního záměru. Bohužel předložený koncepční návrh se jen tváří, že důvody pro nutnost reformy systému financování bude řešit, ve skutečnosti však dojde ke zhoršení finanční situace téměř ve všech školách a školských zařízeních.
 
Další důsledky reformy:
-         ještě více se prohloubí mezikrajové rozdíly i rozdíly mezi obcemi a městy v podpoře vzdělávání a neúměrně zatíží rozpočty zřizovatelů, zvláště pak rozpočty menších obcí,
-         realizace dokumentu povede pouze k výrazným úsporám a nenaplňuje představy řady odborných asociací o novém systému financování, od něhož očekávaly kromě zefektivnění činnosti také podporu zlepšování kvality škol a školských zařízení a podporu vzdělávání dle RVP – bohužel je tomu naopak.
 
 Další připomínky:
-         velmi krátká doba na připomínkování koncepčního záměru, doporučujeme tuto dobu prodloužit,
-         odborné veřejnosti nebyla předložena analýza, ze které koncepční záměr vychází - chybí analýza podkladů pro stanovení oborových normativů a optimální naplněnosti tříd a škol,
-         je nutné přepracovat a doplnit rizika v koncepčním záměru, není možné, aby rizikem bylo něco, co je argumentem pro nový systém financování – např. rozdílná úroveň financování škol a školských zařízení (obec vs. kraj, mezi jednotlivými kraji); toto riziko je v rozporu se základním cílem nového systému financování, dle koncepčního záměru bude naopak velká rozdílnost zátěže u jednotlivých zřizovatelů (zvláště v obecním školství)
-         v koncepčním záměru nejsou zohledněny víceoborové třídy,
-         pro oblast škol neposkytujících stupeň vzdělání a školských zařízení (DM, ŠD, ZUŠ, VOŠ) je základní premisa koncepčního záměru, tzv. normativně nákladové financování velmi nekonkrétní a nesystémové;   doporučujeme zachovat pro tuto oblast stávající normativní financování na žáka ze státního rozpočtu (popřípadě oborových normativů), při zachování „státní“ regulace výše úplaty za vzdělávací a školské služby.
 
Požadujeme:
-         přijmout závazek, aby úspory, které vzniknou zavedením nového systému financování dle koncepčního záměru (což je také jeho téměř jediným cílem), zůstaly v rozpočtu regionálního školství např. na zvýšení ONIV, jejichž výše je žalostná
-         zvýšení a zaručení (zákonné) stálé výše HDP pro školství tak, jak je tomu v řadě států
-         navrhnou systém opatření a finančně zabezpečit záchranou síť pro školy a školské zařízení, které budou tímto způsobem likvidovány 
 
Stanovisko Unie CZESHA doplňují podrobnější připomínky jednotlivých profesních asociací, které budou zaslány přímo na MŠMT ČR a se kterými je Národní rada Unie CZESHA ve shodě. Tato stanoviska jsou přiložena.
Navrhujeme, aby bylo provedeno teoretické pilotní ověření na výběru 1-2 krajů dle jednotlivých škol tak, aby se porovnaly oba systémy financování v reálném čase.
Považujeme za nezbytně nutné, aby byl tento záměr po zapracování připomínek znovu představen odborné veřejnosti s možností další diskuse.
Unie CZESHA tento koncepční záměr rozhodně nedoporučuje k realizaci od 1. 1. 2013.
 
V Praze dne   12. ledna 2012                                                                      Ing. Jiří Zajíček, v.r.